Entretien clinique

Rencontre clinique

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    On a ainsi présenté comme deux logiques inconciliables celle qui se rencontre clinique à la connaissance de la souffrance par la rencontre intersubjective et celle qui objective et expertise les comportements. La valeur du symptôme et sa fonction découlent de cette approche du singulier et du cas par cas.

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    Cette démarche clinique comporte déjà en elle-même une évaluation: La démarche évaluative fondée sur des outils standardisés appartient à une démarche dite plus médicale.

    Ils répondent à un souci de précision clinique.

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    Ils viennent contribuer à la démarche diagnostique propre au pédopsychiatre. Ils peuvent aussi soutenir le lien et le partage des données avec la rencontre clinique, facilitant leur compréhension, incluant éventuellement une interview des parents.

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    Comment resituer la démarche évaluative dans une approche globale? Doit-on les utiliser une fois les hypothèses diagnostiques formulées ou bien pour les construire?

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    Viennent-ils prolonger et compléter la démarche clinique? Les journées du collège de pédopsychiatrie de la FFP-CNPP aborderont les questions épistémologiques soulevées par la démarche évaluative.

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